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アクティブラーニング事例集2
導入編
| 1. | モジュール科目の達成目標と学習評価について | 山地 弘起 教授（大学センター） |
| 別紙１ 13の目標キーワードに関するルーブリック例 | ||
| 別紙２ 全学モジュール科目の到達度評価用ルーブリック案 | ||
| 別紙３ VALUEルーブリック： 批判的思考 | ||
事例編A（自然系の内容のモジュール科目）
| 1. | スポーツ医学 | 安武 亨 教授（医学部） |
| 2. | 口と疾患 | 吉村 篤利 准教授（歯学部） |
| 3. | 出島の科学 | 和田 光弘 准教授（薬学部） |
| 4. | 破壊事故とヒューマンファクタ | 勝田 順一 准教授（工学部） |
| 5. | 環境と生物応答 | 岡田 二郎 教授（環境科学部） |
| 6. | 海洋環境と化学物質 | 石橋 郁人 教授（水産学部） |
| 7. | 地域の環境を考える | 中村 修 准教授（環境科学部） |
| 別紙 講義の様子のパワーポイント | ||
| 8. | 暮らしと情報の数理 | 柴田 裕一郎 准教授（工学部） |
| 9. | 身のまわりの科学 | 長島 雅裕 教授（教育学部） |
| 10. | 科学と技術の安全・安心 | 林 秀千人 教授(工学部) |
| 別紙 １位を取った発表のプレゼン資料とクリッカーによる採点結果 | ||
事例編B（社会系の内容のモジュール科目）
| 1. | 地域社会と日本経済 | 柴多 一雄 教授（経済学部） | 2. | 世界人口の動向と国際開発 | 松村 真樹 准教授（留学生センター） |
| 3. | 核兵器廃絶と教育 | 全 炳徳 教授（教育学部） |
| 別紙 「核兵器廃絶」学習指導案 | ||
| 4. | 仕事と健康 | 楠葉 洋子 准教授（医学部保健学科） |
| 5. | 脳とことば | 川越 明日香 助教（大教センター） |
| 6. | 対人世界の心理学 | 山地 弘起 教授（大教センター） |
| 別紙１ 授業ワークシート（平成25年度「対人世界の心理学」 | ||
| 別紙２ レポート課題：「学びの整理と次への課題」 | ||
| 7. | 情報と社会 | 丹羽 量久 教授（情報メディア基盤センター） |
| 別紙１ 授業ログシート | ||
| 別紙２ 大学教育イノベーションセンター紀要第5号からの抜刷 | ||
| 8. | 多文化理解とことば | 橋本 健夫 教授（大教センター） |
| 別紙１ レポート作成用ルーブリック | ||
| 別紙２ プレゼンテーション用ルーブリック | ||
| 9. | ジェンダーとことば | 植木 とみ子 先生（大教センター非常勤講師） |
| 10. | 教育原理論 | 山岸 賢一郎 准教授（教育学部） |