Ⅰ‐4．今後の授業実践に活かせる内容であった。⑤インストラクショナルデザインの観点から授業を考えるⅠ‐5．運営はスムーズであった。Ⅰ‐3．テーマ・内容の設定が適切であった。Ⅰ-2．到達目標が達成された。Ⅰ-１．全体として満足している。あてはまるややあてはまる⑤インストラクショナルデザインの観点から授業を考える（反転授業の効果的な導入など）（回答者８名）・「全体として満足している」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で７６％を占めた。 ・「到達目標が達成された（到達目標：・インストラクショナルデザインに基づき授業設計ができる。 反転授業用の資料を作成できる。）」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で６３％を占めた。 ・「テーマ・内容の設定が適切であった」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で８８％を占めた。 ・「今後の授業実践に活かせる内容であった」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で７６％を占めた。 ・「運営はスムーズであった」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で７５％を占めた。 ⑥ＬＭＳの効果的活用を考える（１）（回答者４名）・「全体として満足している」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で１００％を占めた。 ・「到達目標が達成された（到達目標：LACS、MicrosoftTeamsを活用した授業設計および実践ができるようになる。）」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で７５％を占めた。 ・「テーマ・内容の設定が適切であった」では、「あてはまる」と「ややあてはまる」で１００％を占めた。 ・「今後の授業実践に活かせる内容であった」では、「あてはまる」と「ややあてはま0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%どちらともいえない50%13%63%38%13%50%38%ややあてはまらない25%13%13%50%25%38%あてはまらない13%13%13%13%25%
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